Ce module propose une découverte synthétique des grands courants méthodologiques du FLE et des principes de la pédagogie par tâches, afin de concevoir, transformer et expérimenter des activités dynamiques adaptées à l’enseignement supérieur.
Les approches créatives dans l'apprentissage du lexique (Nicole Larger)
Université d'hiver 2025
Ce module se concentre sur les approches créatives pour dynamiser et cibler l'apprentissage du lexique en français langue étrangère et seconde, avec un accent particulier sur le vocabulaire spécialisé des différentes disciplines universitaires.
Gestion de l'hétérogénéité et pédagogie différenciée (Catherine David)
Université d'hiver 2025
Ce module introduit à la problématique de l’hétérogénéité en classe de langues et à la différenciation pédagogique, en proposant des échanges contextualisés, des apports théoriques et des ateliers collaboratifs visant à accompagner les enseignants dans la prise en compte des niveaux, des besoins des apprenants et des exigences des programmes, notamment en contexte de classes multi-niveaux.
Enseigner le FOU et le FOS avec la pédagogie de projet (Julie VIDAL)
Université d'hiver 2025
Ce module vise à associer l'enseignement du Français sur Objectifs Universitaires (FOU) et du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) avec la pédagogie de projet. Il aborde les fondements théoriques du FOU et du FOS, leurs spécificités et méthodologies, ainsi que les principes de la pédagogie de projet.
Adopter et adapter la littérature en classe de FLE/S au niveau universitaire (Marie-Anne Rossignol)
Université d'hiver 2025
L'apprentissage du français et l'enseignement de la littérature : transposer des techniques FLE/S en classe de littérature au niveau universitaire